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早期教育

  从事儿科临床工作50余年,有丰富的临床经验。擅长0-3岁婴幼儿的早期教育、窒息儿和早产儿早期干预、预防和减轻婴幼儿的智力低下和脑瘫发生。
 
  中国有句古话,3岁看大,7岁看老。这是有科学依据的。随着我国经济发展,现在有条件将0~3岁早期教育提到日程上来了。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出:“要重视0至3岁婴幼儿教育”。《中国儿童发展纲要(2011-2020)》中关于儿童与教育部分中指明:“为0~3岁儿童及家庭提供早期保育和教育指导。”
 
  我从20世纪80年代开始,认识到新生儿有非常奇妙的能力,所以产生了从新生儿开始进行早期教育的研究想法,通过从出生以后指导家长,按照婴幼儿智能发育的规律,促进婴幼儿运动、认知、语言和社会交往能力等的培养,取得良好的效果,早期教育组的婴幼儿平均心理发育指数比常规育儿组婴幼儿高出8.7分。根据跟踪,这些孩子,后续的发展都很好。20世纪90年代,我又在北京方庄社区进行了婴幼儿早期教育的研究,取得更加良好的结果,早期教育组宝宝的智力发育指数,比常规育儿组高19分。通过早期教育的孩子,身体健壮,爱学好问,社会适应能力强,从小有爱心。他们中的孩子有的初上幼儿园,老师对孩子的妈妈说,“你这孩子能力很强,可以直接进中班了。”
 
  为什么教育最好从新生儿开始?
 
  婴幼儿时期是心理发展最迅速的时期,年龄愈小,发展愈快。在3岁以下,特别是在0~1岁,小儿的智能发展日新月异。
 
  孩子的智能发展的基础是大脑,生后头几年是大脑发育最迅速的时期,新生儿脑重370克,6个月时为700克,约为出生时的2倍(占成人脑重的50%),2岁时为3倍(成人的3/4),4岁时脑重为出生时的4倍,已与成人接近,但体重仅为成人的27%,因此,大脑是先发育的。人脑中的神经细胞增殖期是从妊娠头3个月至生后1岁,过了此时期,神经细胞不再复制或再生。而维持神经细胞的营养、传导等支持细胞的增殖是从妊娠后期延续至生后2岁。
 
  人的发展是遗传和环境相互作用的结果,人的学习能力是有关键期的。什么是关键期?它是指某种知识或行为经验,在某一特定时期或阶段中最易获得和形成的时期,错过这个时期,就不能获得或达不到最高的水平。